Le présent ouvrage s'efforce de dresser un premier bilan de recherches expérimentales effectuées par de jeunes chercheurs , de différents pays dont l'Algérie , qui s'intéressent aux activités scolaires ordinaires de compréhension et de production écrites , mais selon un regard nouveau . Il s'agit d'étudier les apports des sciences cognitives à un apprentissage enseignement qui prenne en compte les contextes locaux des élèves dans les tâches de compréhension et de production de textes en français langue étrangère ou seconde .
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